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ag&d – méthode montessori accompagnement des personnes agées contenu en pleine largeur ag&d - 9 avenue rené coty - 75014 paris 01 44 24 96 66 facebook search: rechercher mon compte mon compte mon panier 0 voir le panier commande pas de produit dans le panier. sous-total: 0,00 € voir le panier commande connexion ag&d méthode montessori accompagnement des personnes agées accueil ag&d présentation d’ag&d cameron camp nos clients concepts la méthode montessori adaptée la récupération espacée snoezelen nos autres thématiques nos formations la méthode montessori adaptée la récupération espacée snoezelen nos autres thématiques publications scientifiques témoignages témoignages témoignages vidéos dans la presse initiatives montessori actualités activités et matériels atelier de lecture ouvrage sur la méthode montessori contact accueil ag&d présentation d’ag&d cameron camp nos clients concepts la méthode montessori adaptée la récupération espacée snoezelen nos autres thématiques nos formations la méthode montessori adaptée la récupération espacée snoezelen nos autres thématiques publications scientifiques témoignages témoignages témoignages vidéos dans la presse initiatives montessori actualités activités et matériels atelier de lecture ouvrage sur la méthode montessori contact "aide moi à faire seul" notre fil directeur : des formations : - pour permettre aux professionnels d'accompagner autrement - pour permettre aux familles de conserver une place - pour permettre aux personnes fragilisées de continuer à agir seul le professeur cameron camp en partenariat avec ag&d; nous obtenons ainsi l'exclusivité de la méthode montessori adaptée aux personnes agées sur les territoires francophones. nos missions : - construire des modules adaptés et spécifiques à vos besoins et vos attentes - accompagner la variété des compétences pour la réalisation des projets de vie - encourager la compréhension des troubles cognitifs pour s’appuyer sur les facultés persistantes - faciliter la mise en œuvre de la loi de 2002 et du plan alzheimer a la une conférence du professeur camp et de jérôme erkes à la résidence terre blanche de maraussan 30 avril 2018 nos formations en inter 2018 23 février 2018 formation “méthode montessori adaptée” animée par le pr cameron camp et jérôme erkes les 6, 7, 8 juin 2018 à montpellier 23 février 2018 inters montessori bordeaux – lyon – paris juillet 2018 23 février 2018 nos concepts en vidéo... cameron camp et ag&d en visite à la fondation de l’orme. . ils témoignent... une résidente est venue me trouver pour me demander s’il était possible d’organiser une vente de produits, afin de générer un peu d’argent, pour un projet futur. trouvant l’idée intéressante, je planifie une rencontre avec l’équipe de l’accompagnement social et des soins. suite à cette discussion, le responsable propose de tenir un stand au marché de lausanne, le samedi matin, à la place de faire une vente au sein de l’institution. cette proposition va dans le sens, de redonner aux résidents, une place dans la société, en tant que citoyen à part entière. j’organise un colloque avec tous les résidents et je leur donne le choix : voulez-vous tenir un stand au marché ou au sein de l’institution ? après votation, c’est l’idée du marché qui sera retenu. durant le colloque, je prends une feuille et demande aux résidents quelles sont leurs idées de ce qu’on pourrait vendre. je prends note de toutes les idées : -bricelets, cakes, gâteaux, décoration florale, truffe au chocolat, confitures,… après votation, c’est les bricelets, cakes et confitures qui ressortent vainqueur. je demande aussi s’il y a des volontaires pour la vente, et deux résidents se proposent spontanément. pour les confitures, je demande à une résidente si elle serait d’accord de coudre les napperons qu’on placera sur les bocaux de confiture, car je sais que mme l. a beaucoup cousu dans sa vie et aimait faire cela. nous sortons donc la machine à coudre et mme l. fait des essais. il est indéniable que mme l. apprécie cette activité, car il suffit simplement de voir son grand sourire. elle me confirme son intérêt pour la couture. nous allons donc en ville, pour acheter plusieurs tissus que mme l. choisi. mme l. s’est « faite toute belle » et me demande de la photographier devant le magasin. j’installe une table dans la salle d’animation avec la machine à coudre, le tissu, les ciseaux et tout le matériel nécessaire. je lui écris sur une feuille la marche à suivre et je confectionne les premiers napperons avec elle. mme l. n’a plus besoin de mon aide, et je la laisse coudre. durant 3 jours, mme l. vient à la salle d’animation et continue son activité de manière autonome. en 3 jours, tous les napperons serons faits, soit plus d’une centaine. mme l. me dit être ravie, avec un grand sourire ! et pourtant… mme l. a pour habitude de s’isoler dans sa chambre. durant plusieurs semaines les résidents vont confectionner des confitures, couper les fruits, laver les bocaux… les bricelets nous avons sollicité l’épouse d’un résident, mme a., qui nous a régalés à plusieurs reprises avec ses délicieux bricelets. avec l’aide de mme a., une résidente, mme i. et moi-même, avons appris à élaborer les bricelets, ainsi que la technique du roulage. mme i., qui adore la pâtisserie, s’initie à rouler les bricelets. avec mme i., nous nous retrouvons encore deux après-midi bricelets et au final, mme i. roule tous les bricelets, de manière autonome ! le samedi au marché de lausanne comme prévu…je vous raconte la petite histoire des résidents de mon ehpad concernant un atelier façon montessori. j’ai rencontré une dame de l’ehpad ou je travail (avec des troubles cognitifs car dcl) à la demande de l’équipe pour humeur dépressive, qui participe peu aux activités. elle me confie que les activités proposées l’intéresse peu et les trouve inadaptées (choral, coloriage…). a côté de ça, je comprends qu’elle souffre principalement de solitude, d’ennuis et d’un manque de lien social. voyant que l’une de ses principales activités quotidiennes est la lecture du journal, je lui propose alors de monter une activité journal pour laquelle elle serait l’organisatrice. l’idée lui plait beaucoup mais elle est tout de même septique. elle me fait confiance et on se met à travailler : l’équipe soignante me recommande quelques résidents, et avec mme x. nous créons les invitations pour inviter d’autres résidents à participer : elle choisis le nom du groupe “le club de l’amitié”, et elle me dicte le message qu’on écrira sur les invitations suivit du lieu, du jour et de l’heure qu’elle a souhaité. (par manque de temps et de matériel informatique, je rédige moi même l’invitation sur ordinateur et les distribue à plusieurs résidents). il a suffit de 3 rdv en un lieu et une heure fixe pour les voir venir seul à partir de la 4ème semaine. c’est un jour ou je faisais le tour des chambres pour aller les chercher que je n’ai trouvé personne, que je me suis aperçu qu’elles étaient toute dans le salon a m’attendre et en prime elles m’ont disputé (gentiment) parce que j’étais en retard. aujourd’hui, je fais toujours partis du groupe mais j’interviens très peu, mme x vient avec son journal et préside l’atelier. je ne vais plus les chercher, on se rejoint directement au point de rdv. cette mme x. parle très souvent de son atelier au médecin et toutes les familles de ses résidents ont entendu parler de l’activité journal par leur proche. mme x a créée du lien et maintenant elle peu leur dire bonjour et discuter avec eux lorsqu’elle les croise dans le couloir ou au restaurant. ils forment un petit groupe de 7 personnes, quelques fois certain se rajoutent. a 2 reprises j’ai intégré une “résidente déambulant” habituellement beaucoup et “un résident en période de cris”….ils n’ont certes pas participé activement mais ils ont écouté et leur “trouble du comportement” a cessé le temps de l’atelier. dans le même atelier, les résidentes parlaient beaucoup de l’actualité de la fermeture de la maternité de l’hôpital avec lequel on est rattaché et dans lequel elles ont toutes accouchées. un jour elles ont souhaité se manifester et m’ont demandé de pouvoir signer une pétition. et elles ont exprimé que si il y’en avait pas elles voulaient en créer une. après vérification de se qui est possible de faire et ne pas faire dans l’établissement avec des personnes souvent sous tutelle, je leur ai apporté le lendemain des feuilles et crayons pour qu’elles puissent écrire des mots de révolte et/ou de soutien. résultat : 3 résidents ont écrit un message que j’ai personnellement remis aux personnels syndiqués de notre établissement. vous pouvez imaginer leur joie !! prochain objectif : un atelier belote. qui pourra s’étendre à un atelier jeux de société en fonction des souhaits et dans le but d’ adapter aux résidents avec des troubles cognitifs plus important. anais parenthoine, psychologue. un exemple d’atelier montessori je suis aide-soignant en service de suppléance d’un centre hospitalier. je viens de recevoir mon affectation pour deux matinées, ce sera en service de médecine. je commence mon tour de toilette, il est 7h00. vers 10h j’arrive dans une chambre où se trouve un monsieur. je me souviens que pendant dans la relève on m’a dit : » c’est un alzheimer qui ne parle pas, ne communique pas. incontinent. c’est une toilette complète au lit. il est agité +++ (répand régulièrement ses selles sur le mur), il y a risque de fugue, donc contention au lit et au fauteuil ». j’entre donc dans la chambre, je dis à ce monsieur : « bonjour », je vais dans la salle de bain prépare tout le nécessaire pour la toilette au lit. je pose tout sur l’adaptable et dit à ce monsieur : « monsieur je viens vous faire la toilette » je libère ce monsieur de son sécuridrap et réalise entièrement la toilette. je mobilise ce monsieur, l’assoie ce sur le fauteuil, le « contentionne » avec la ceinture pelvienne, lui rapproche l’adaptable sur laquelle je pose un livre et lui souhaite une bonne journée, je range tout et sors de la chambre. toute le restant de la matinée ce monsieur a été « agité » et j’ai amené régulièrement à retourner dans sa chambre. dans ma voiture sur le trajet de retour, je me sens mal et réalise que je suis passé à côté de ce monsieur, que je l‘ai considéré comme un malade et non comme une personne. le lendemain matin lorsque j’arrive devant la chambre de ce monsieur, je décide de me comporter différemment. je tape à la porte, attends, pas réponse je retape et entre, puis vais voir ce monsieur en lui demandant s’il a bien dormi, s’il est d’accord pour se lever, choisir sa tenue et aller faire sa toilette. il me regarde étonné et se lève seul de son lit. il choisi un tee-shirt et un caleçon et me suit dans la salle de bain. là, je lui montre le gant de toilette et comment s’en servir. toujours étonné, le monsieur m’imite et au final fait seul sa toilette, met sa protection urinaire seul et s’habille seul. je lui propose de l’aider à ranger les affaires. alors que je plie ses serviettes de bain, il vient me faire une bise sur le front. je me dis que ce serait bien de proposer à l’infirmière de réévaluer la contention au fauteuil de ce monsieur, après lui avoir expliqué comment s’était passer le « soin ». après quelques échanges, elle finit par accepter. je retourne dans la chambre, le monsieur est à côté du fauteuil et semble étonné que je ne le « contentionne » pas. je lui propose de la lecture, mais il décide d’aller regarder par la fenêtre. je le remercie de son aide et lui dit « a tout à l’heure ». il est 10h30, le soin a duré seulement 5 minutes de plus que la veille. a 12h, alors que je commence le service des plateaux repas, j’entends une voix de femme qui vient de la chambre de ce monsieur s’exclamant : « mais qu’es ce qui t’arrive ?». a ce moment-là je me dis que je suis peut-être allé trop loin, que c’était sans doute trop pour une première fois, et que j’ai failli dans ma surveillance. en plus, ce monsieur très demandeur la veille, ne m’a pas du tout sollicité après la toilette de ce matin et même si je gardais un œil sur lui, je n’ai pas été assez vigilant. quoiqu’il en soit, je me sens très mal, mais il faut assumer ! je vais me présenter à cette dame. lorsque j’arrive sur le pas de la porte de la chambre, elle est assise sur le bord du lit, le monsieur à côté d’elle. je lui explique que j’ai aidé monsieur le matin et lui demande s’il y a un problème. elle me répond : « je suis la fille de monsieur. depuis des mois, peu après le diagnostic, il ne parle plus et là depuis 15 mn, nous discutons, je n’en reviens pas ! ». je lui ai alors répondu, que c’était des moments dont il fallait profiter et que j’étais content pour eux qu’ils partagent cet instant agréable. jp, aide-soignant. récit d’une situation professionnelle avec l’application des principes montessori organisation de la 1ère rencontre intergénérationnelle à pâques suite à la formation montessori qu’une partie des collaborateurs de l’ems du petit chézard ont suivie en mars 2015, nous avons réfléchi avec nos résidants à mettre en place un projet leur permettant de s’épanouir dans un rôle social. très rapidement, les résidants ont émis l’envie de créer un partenariat avec l’école du village afin de pouvoir les recevoir ponctuellement dans notre ems. c’est un projet que j’ai évidemment soutenu, car il me tenait à cœur. ayant grandi dans cet ems, j’ai souvent été confronté a une peur que mes copains d’école avaient de venir jouer chez moi, car nous vivions avec les résidants et ils avaient déjà des représentations plutôt négatives à l’encontre des personnes âgées. le thème de la première rencontre s’est donc porté sur pâques, avec l’idée de faire découvrir aux enfants de 5-6 ans de l’école primaire du village, le développement des poussins. les résidants ont donc convié les enfants le 1er avril 2015 (date présumée de l’éclosion). pour se faire, ils ont eux-mêmes créé une carte d’invitation. comme nous allions accueillir environ 25 enfants, les résidants ont proposé de faire des postes de maximum 5 enfants afin qu’ils ne soient pas trop dissipés. lors d’une animation, les résidants ont proposé divers postes et nous en avons retenu 5 : • un poste « puzzle » • un poste « dessin » • un poste « découverte de la couveuse » • un poste « décoration de l’arbre de pâques » • un poste « exploration de l’intérieur de l’œuf » nous nous sommes ensuite concentrés principalement sur les capacités préservées de certains de nos résidants (ceux qui allaient animer les ateliers) afin que nous puissions adapter les ateliers. le poste « puzzle » : c’est un résidant qui présente des troubles mnésiques sévères, mais qui a une bonne faculté à s’exprimer, qui est très souriant et qui aime beaucoup les enfants qui a voulu s’en occuper. afin qu’il puisse être le plus autonome possible, nous avons adapté l’activité en lui mettant à disposition un modèle avec le puzzle corrigé sous les yeux afin qu’il puisse aiguiller les enfants au besoin. sur le puzzle ont pouvait découvrir le développement d’un poussin dans un œuf et les enfants devaient mettre les pièces en respectant son évolution. le poste « dessin » : c’est une résidante qui a une bonne motricité fine qui s’est portée volontaire pour mener ce poste. les enfants avaient le choix entre divers motifs et la résidante pouvait les conseiller dans le choix des couleurs. le poste « découverte de la couveuse » : c’est un ancien agriculteur qui présente des troubles cognitifs légers qui a mené cet atelier. grâce à la lecture, il a pu leur lire et leur expliquer les conditions nécessaires au bon développement du poussin. les enfants ont même eu la chance de voir les poussins casser leur coquille. le poste « décoration de l’arbre de pâques » : ce poste a été animé par une résidante qui est malentendante. au début, elle ne voulait pas participer lors de la visite des enfants, car elle avait peur d’être mise en échec en ne pouvant répondre aux éventuelles questions des enfants. elle souhaitait donc participer à la préparation uniquement. nous avons donc réfléchi à comment adapter l’atelier de façon à ce que son handicap ne se voit pas. nous avons donc préparé l’atelier dans une pièce fermée et sur la porte il y avait une affiche qui disait « ici on s’exprime avec les mains ». les enfants avaient donc eu la consigne qu’ils ne pouvaient pas parler et que tout ce qu’ils voulaient demander, ils devaient le faire en le mimant. la résidante a mené son atelier avec le sourire, les enfants ont joué le jeu et ont même trouvé ça très rigolo. personne ne s’est rendu compte que la résidante était malentendante. le poste « exploration de l’intérieur de l’œuf » : c’est un résidant qui a donné l’idée de créer une chambre noire, car il nous a expliqué qu’avec une lampe de poche spéciale on pouvait voir le poussin à l’intérieur de l’œuf. nous avons donc créé ce poste dans une salle de bain qui n’a pas de fenêtre et le résidant en question connaissait un agriculteur de la région qui nous a fourni une lampe de poche. ce résidant très sociable a expliqué aux enfants, avec bienveillance, comment le poussin allait faire pour casser sa coquille. tous les résidants ont participé à la préparation de cette journée, à leur façon et en fonction de leurs capacités. c’est eux qui ont organisé cette journée avec un seul mot d’ordre pour les animateurs « laisser le choix aux résidants ». pour conclure, lorsque les enfants sont partis, nous avons attribué un rôle à une résidante qui présente des troubles mnésiques sévères avec des angoisses permanentes. lors des préparatifs, nous nous étions dit qu’il était impossible de lui trouver un rôle en raison des troubles importants du comportement, mais ensuite, en réfléchissant aux capacités préservées, nous avons pu identifier qu’elle a de bonnes capacités sociales préservées. elle aime saluer les personnes qui entrent et qui sortent de l’ems tout au long de la journée. nous lui avons donc attribué la tâche de donner à chaque enfant un petit présent, en leur disant « merci… » à tour de rôle. julie challandes infirmière responsable une rencontre inter-générationnelle la première fois que j’ai entendu parler de la méthode montessori pour les personnes âgées souffrant de troubles cognitifs, je me suis interpellée. comment une méthode adaptée à des enfants pouvait être appliquée à des personnes du troisième voir quatrième âge ? n’avait-on pas un risque d’infantiliser les résidents ? lire la suite véronique gafner – ems la fondation de l’orme je m’appelle madame b. et j’ai 86 ans. depuis que l’on m’a placé dans cette institution en m’éloignant et de mon chez moi sous le prétexte que je ne peux plus rester seule, je ne me sens pas à ma place. les autres m’insupportent. lire la suite alain dufournet médecin coordonnateur histoire d’alda : je m’appelle alda, mais on m’appelle « madame », j’ai 90 ans et je souffre de troubles cognitifs. certains me pensent démente. est-ce à cause de cela que ce que j’offre à voir à ceux qui m’entourent ne fait que confirmer que tout ne tourne pas rond chez moi ? j’aime la solitude ou j’apprécie de m’isoler. j’observe beaucoup ce qui se passe autour de moi… lire la suite alain dufournet médecin coordonnateur la méthode montessori adaptée développée par cameron camp remet l’humain et la personne au devant de la scène … et même dans les situations supposées difficiles, ça fonctionne ! apprendre à se retrouver et à partager, revenir à l’essentiel, et être ensemble face la maladie au travers d’actions concrètes constituent les clés…mais pas seulement. disposer d’activités qui font sens et résonnent avec l’histoire et le caractère de notre proche, activités où faire des choix redevient possible, où être acte… lire la suite alain ilan elgrabli psychologue clinicien, docteur en psychologie je ne pourrai pas participer à la réunion familles de jeudi. c’est pourquoi je vous informe par ce mail de nos perceptions sur votre établissement, le nouvel environnement de mon papa, mr d. voilà maintenant presque un an qu’il y est entré, d’abord en accueil de jour, puis dans l’unité «..» depuis le mois de janvier. ces solutions évolutives nous ont apporté, à nous, sa femme et sa fille, un grand soulagement et la satisfaction de savoir qu’il bénéficie de ce qui est le mieux adapté pour lui. lire la suite une famille témoigne j’ai eu la chance de participer à la formation de base à marseille, fin juin 2014. bien que travaillant en médecine du travail j’ai été intéressée par la découverte de la méthode montessori suite à la réalisation de la fiche d’entreprise de l’ehpad l’albionnaise, avec une collègue infirmière. nous sommes sorties de l’établissement émerveillées ; jamais un tel service n’avait dégagé pour nous une telle sérénité. j’ai reçu cette formation comme une graine à faire germer et à multiplier autour de moi. je pense que c’est une méthode, un état d’esprit, une philosophie adaptable à tout notre entourage et tous les jours. les services de psychiatrie peuvent s’en inspirer j’espère également (j’ai pensé à laborde). merci à ag&d pour cette formation que j’ai pu suivre dans le cadre de mon dpc. annick de kerviler infirmière témoignage méthode montessori : l’approche « montessori » adaptée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs même sévères, permet à ces personnes d’être aussi indépendantes que possible, capables de faire des choix et d’être alors traitées avec respect et dignité… lire la suite madame michèle devouassoux infirmière responsable de la maisonnée symphonie témoignage méthode montessori témoignage dans le cadre d’une activité en lien avec l’approche montessori il s’agit d’une activité de discussion que j’ai animée un après-midi avec 6 résidents autour du thème : quel est votre plus beau souvenir ? but : qu’ils s’approprient la discussion selon leur désir. pour la prise de parole, ils ont décidé de tirer au sort en utilisant des bouts de papier sur lesquels leurs noms étaient marqués. ainsi j’ai fait le secrétaire et marqué le nom de chacun sur un bout de papier que j’ai plié et pris le soin de mélanger. pour tirer au sort le papier de celui qui devait commencer ils ont choisi le seul monsieur présent. ensuite la prise de parole du suivant devait se faire dans le sens des aiguilles d’une montre. moi je faisais l’animateur de la discussion, ainsi chacun a pu dire ce qu’il voulait et ce fut très enrichissant. ainsi les mots clés qui se dégageaient de la discussion étaient les voyages, les rencontres faites monsieur mamadou diallo responsable de jour je suis infirmier responsable de la maisonnée concerto, unité de psychiatrie de la fondation de l’orme. la toute première chose que j’ai remarquée depuis l’instauration de la méthode montessori adaptée aux personnes âgées, a été le mouvement… lire la suite monsieur frederico ferreira infirmier responsable maisonnée concerto témoignage : la méthode montessori adaptée aux personnes âgées pour moi la méthode montessori adaptée aux personnes âgées était inconnue. même si je connaissais d’une façon générale maria montessori et son parcours ce n’était pas facile de faire le lien avec les personnes atteintes de la maladie d’alzheimer. Ça pouvait presque toucher l’infantilisation de la personne âgée. en effet, je ne savais pas quoi attendre de cette formation mais je n’attendais pas beaucoup. et quand on me disait « il va falloir mettre les choses en pratique après la formation » ah bon ! mais quoi ?… lire la suite madame monica vidal infirmière responsable de jour j’ai expérimenté le livre “paris” avec ma belle mère. la visite s’annonçait difficile, j’ai sorti le livre, nous avons passé plus d’une heure avec ! elle a feuilleté, lu, (elle a vécu à paris), elle a ri ! commenté… elle l’a parcouru plusieurs fois, en faisant parfois les mêmes remarques, parfois d’autres. une belle expérience ! merci à monika et amélie ! mme lebris ergothérapeute la récente venue en france du professeur cameron camp, initiateur de la pédagogie montessori adaptée aux personnes âgées atteintes de troubles cognitifs, est une opportunité pour mieux faire connaître cette méthode dans notre secteur médico-social. au cos, deux ehpad sont en cours de formation à cette approche : la résidence saint-roch en avignon et la résidence saint-philibert à dijon… lire la suite docteur carole devisme responsable médicale etablissements de l'association cos « notre établissement est associatif et porteur d’un projet mettant en avant l’accompagnement « valorisant ». nous cherchons à porter dans notre accompagnement un regard positif sur le résident malgré toutes les difficultés vécues ou observées. nous observons que cela permet au résident de garder confiance en lui, en ses capacités et de mieux vivre son vieillissement… lire la suite benoit bouvier directeur résidence les cèdres retour sur la formation montessori adaptée aux personnes âgées présentant des troubles cognitifs. psychologue spécialisée en neuropsychologie, j’exerce au sein d’une unité cognitivo-comportementale. les ucc dépendent du plan alzheimer 2008-2012, et plus précisément de la mesure 17 : « création d’unités spécialisées au sein des services de soins de suite et de réadaptation (ssr) pour malades atteints d’alzheimer »… lire la suite margaux vermersch psychologue spécialisée en neuropsychologie l’approche montessori par quelques exemples. temoignage montessori – ehpad le moulin de l’isle – trelissac – sébastien f. (aide-soignant) lire la suite florent aide soignant la méthode montessori à saint christol “l’albionnaise” “je reviens vers vous pour témoigner des avancées sur notre établissement après la formation. aujourd’hui les résidents du second étage (unité dédiée alzheimer) prennent plaisir tous les soirs à aider les soignants à mettre le couvert. ils préparent volontiers leur salade de fruit de l’épluchure du fruit à la mise en ramequin… lire la suite audrey de luca psychologue “ce qu’a apporté la formation « la méthode montessori adaptée à l’alzheimer »à une équipe travaillant en unité cognitivo-comportementale. la méthode en elle-même : une meilleure compréhension de ce qu’est réellement une personne atteinte de troubles cognitifs, ce que nous sommes encore capable de lui apporter pour l’aider à retrouver une autonomie, des aides réelles qui améliorent son confort de vie, une vision humaine de ces personnes… lire la suite régine leféver cadre de santé unité cognitivo comportementale alzheimer et psychogériatrie ” tous les professionnels disent que la personne est au centre de l’approche. concrètement, face aux troubles comportementaux dérangeants, nous jugeons souvent par rapport à ” notre ” normalité. ” pour sortir de cette contradiction, le docteur didier armaingaud, directeur médical du groupe médica, mise depuis un an sur la méthode montessori. une méthode qui s’appuie sur la communication non-verbale et valorise les capacités persistantes de l’adulte âgé désorienté. après un an de pratique, le docteur ar24maingaud tire un bilan plus que positif. ” les équipes * ont retrouvé une fonction d’observation, laquelle à la base de nos métiers, commence-t-il. désormais, plutôt que de compenser la perte d’autonomie en ” faisant à la place de “, nous regardons ce que la personne est encore capable de faire. ” avec en conséquence une remise en question des pratiques : la communication non-verbale reprend ses droits, les solutions se personnalisent d’un résident à l’autre. en changeant de regard sur la personne, on change de regard sur son comportement. ” les troubles comportementaux ne sont pas une fatalité, ils ont une origine, s’exclame le docteur armaingaud. cette approche est une véritable révolution culturelle !” et de citer cette dame très agressive lors de la toilette. formés à montessori, les soignants cherchent à comprendre. ils rencontrent la famille, découvrent que la résidente vivait avec sa soeur. une soeur présente à tout moment, dont celui de la toilette… les soignants décorent alors la salle de bain avec des photos de la soeur et entament la conversation sur le sujet. depuis la toilette est apaisée… outil de bien-être du résidant, réponse à l’épuisement des équipes, la méthode pourrait aussi aider les familles. ” les établissements proposent en soirée aux familles une conférence animée par la formatrice sur la méthode montessori “, conclut le docteur armaingaud. nouveau changement de regard en vue ! “ didier armaingaud directeur médical “la méthode montessori, c’est du bon sens, de l’empathie, de la gentillesse. le regard montessori permet de découvrir une nouvelle personne. on occulte les défaillances et on valorise les réussites. grâce à la formation montessori, nos équipes ont appris à écrire dans la bonne dimension, à mettre les objets au bon endroit en fonction des habitudes gestuelles de vie de chaque résidant. sur notre établissement, une personne âgée réussit à nouveau à faire sa toilette du visage seule. ce progrès visible est très encourageant pour les équipes et les familles. c’est aussi primordial pour la personne âgée qui retrouve sa dignité.” véronique varly directrice de la résidence du quincy-sous-senart “nous avons eu des résultats intéressants au niveau de la coordination des gestes et au niveau de la gestion des troubles du comportement. en proposant à chaque résidant une activité qui fait appel à sa mémoire ancienne – une activité chant par exemple pour une personne qui faisait partie d’une chorale, mettre le couvert chaque soir pour une personne qui avait l’habitude de préparer le repas – nous détournons l’obsession qui génère de l’anxiété et un trouble du comportement. “ résidence le doyenné de vencay “un tel changement ne peut émerger sans l’implication de tous. il est très important que les familles soient un relais. l’approche montessori permet aux équipes soignantes de créer des échanges constructifs avec les familles sur des éléments positifs pour le bien-être du résidant et par rebond pour le bien-être de sa famille.” dr armaingaud directeur médical et qualité médica france “je tiens à vous exprimer notre satisfaction quant à la formation que vous avez effectuée cette année dans notre etablissement. la méthode montessori nous apporte des solutions que nous avons pu très facilement mettre en pratique des petits gestes qui ne coûtent rien mais qui changent notre façon d’accompagner les résidents. ce qui « marche » très bien : je vous invite……………trinquons ensemble………lunettes de wc rouges…. le reste de l équipe qui n a pas pu assister à cette première session est en demande pour un prochain groupe .” ml becker cadre supérieur de santé, maison de retraite publique d'auriol share this page share with facebook share with linkedin actualités conférence du professeur camp et de jérôme erkes à la résidence terre blanche de maraussan 30 avril 2018 nos formations en inter 2018 23 février 2018 formation “méthode montessori adaptée” animée par le pr cameron camp et jérôme erkes les 6, 7, 8 juin 2018 à montpellier 23 février 2018 inters montessori bordeaux – lyon – paris juillet 2018 23 février 2018 inter montessori domicile – juin 2018 – paris 23 février 2018 feuilletez le catalogue des formations 2016 télécharger la version pdf suivez-nous ! 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